Päivitetty viimeksi 16.4.2004

Takaisin sisällysluetteloon
IT Universitas nro 5 / 16. huhtikuuta 2004

Avoin yliopisto ja virtuaaliyliopisto

Jorma Taskinen, Tampereen yliopiston täydennyskoulutuskeskus

Yliopistojen opetustehtävää toteuttaa neljä opintojärjestelmää: kampuksien perinteinen perusopintojärjestelmä (sisältää jatkokoulutuksen), avoimen yliopiston opintojärjestelmä, täydennyskoulutuksen opintojärjestelmä sekä virtuaaliyliopistotoiminnan edistämä verkko-opetus ja JOO-opintojärjestelmä (joustava opinto-oikeus). Niillä kullakin on oma tehtävänsä, rakenteensa, rahoitus- ja maksumallinsa, hallintokäytäntönsä jne.

Perusopintojärjestelmä ja siihen sisältyvä verkko-opetus ja JOO-opinnot ovat tutkinto-opiskelijalle tarkoitettuja ja heille maksuttomia. JOO-opiskelun maksut on säädelty JOO-sopimuksella; opintojen tuottajina ja maksajina ovat yliopistot. Avoin yliopisto-opetus on julkisoikeudellinen suorite, jonka tuottamisen hallinnollisia kustannuksia varten peritään maksu. Kun "JOO-opinnoissa" maksu on 80 euroa/opintoviikko, avoimessa yliopistossa se on enimmillään puolet tästä. Täydennyskoulutus hinnoitellaan liiketaloudellisesti; kaikki kustannukset katetaan maksutuloin.

Opintoaikojen lyhentämistä pohtinut työryhmä ehdotti avoimen yliopiston opintojen sisällyttämistä JOO-sopimuksen piiriin. HY, TY ja TaY eivät lausunnoissaan kannattaneet ehdotusta. Se sijaan kannatettavana pidettiin sitä, että perusopiskelijoille turvataan mahdollisuus osallistua avoimen yliopiston opintotarjontaan. Useissa yliopistoissa tutkinto-opiskelijoilla tämä mahdollisuus on, ja he saavat maksuihin alennusta tai voivat osallistua ns. yhteisopetukseen maksutta.

Opiskelijat järjestelmärajojen yli joustavasti

On tärkeää, että järjestelyt ovat joustavia ja että välittäjäorganisaatiota on mahdollisimman vähän, koska jokaisella on taipumus ottaa välittäjäpalkkio. Opiskelijan on voitava kulkea järjestelmärajojen yli joustavasti. Mitään kansainvaellusta ei ole odotettavissa, mutta järkevästi toimien voidaan löytää loppusuoran perusopiskelijalle puuttuva opintojakso jostain järjestelmien kokonaisuudesta. TaY:n opiskelija voi saada TY:n avoimen yliopiston Porissa järjestettävän kulttuurihistorian opintojakson JOO-sopimuksen mukaisella maksulla. Turun yliopiston sisäinen asia on, millaisen maksun avoin yliopisto saa, todennäköisesti normaalin avoimen yliopiston maksun.

Vastaavasti avoimen yliopiston opiskelijan tulisi voida suorittaa ainakin yksittäistapauksina JOO-opintoja. Joustavia menettelyjä palvelisi, jos avoimen yliopiston opiskelijoilla oli nykyistä selkeämpi opiskelijastatus ja sähköinen tunnus. Tunnukseen voitaisiin kytkeä opinto- ja käyttöoikeuksia, maksullisia palveluja jne. Sähköiset opintopalvelut laajenevat, mutta siirtynevät turvallisuussyistä ja mahdollisesti politiikkasyistäkin palomuurien taakse.

Avoimen yliopiston tietojärjestelmien kytkeminen yliopistojen opintotietojärjestelmiin on ajankohtainen tehtävä. Sen hyödyt ovat monet. Monilla uusilla opiskelijoilla on avoimen yliopiston opintoviikkoja, joiden siirtäminen suoraan rekisteriin vähentää merkittävästi työtä. Avoimen yliopiston arvioinnissa saatiin tieto, että vuonna 2000 noin 20 000 uudesta opiskelijasta suorituksia oli 3 200:lla (15 %). Yli 20 %:n yliopistoja olivat LTY 37 %, TaY ja LY 28 %, JoY 26 %, TY ja JY 21 %. Opintoviikkojen yhteismäärä oli 75 560 eli vajaat 500 laskennallista tutkintoa.

Avoimella yliopistolla ja virtuaaliyliopistolla yhteinen haaste

Passiivirekisterin ohella olisi syytä pohdiskella erilaisia opiskelijastatuksia, joilla voisi liikkua joustavasti opintojärjestelmissä. Kuulostaa kovin vanhanaikaiselta ajatella dikotomiaa läsnä oleva/poissa oleva opiskelija. Läsnä voi tietoyhteiskunnassa olla muutoinkin kuin matkustamalla yliopistokaupunkiin. Mitä kaikkia hyötyjä syntyisikään? Joskus tuntuu, että tietotekniikkakin taipuu paremmin kuin kangistunut ajattelu tahi hallinnolliset käytännöt.

Avoimella yliopistolla ja virtuaaliyliopistolla on suuri yhteinen haaste kehittää tieto- ja viestintäteknologian moderneille sovelluksille uudenlaista opinnollista ajattelua ja käytännön ratkaisuja opettajien ja opiskelijoiden työtä varten.